La realidad aumentada es una nueva tecnología que transforma la realidad con lo virtual. no confundáis con realidad virtual, ya que, no tienen nada que ver. Lo virtual te aísla de la sociedad. Por ello, se define este termino como una mezcla de lo real y virtual. (Berna, 2009)
Según Eddy Morris, "la realidad aumentada nos permite incorporar datos virtuales (texto, híperenlaces, audio, vídeo, multimedia, entre otros) a partir de un objeto del mundo real. Para acceder, solo basta tener un dispositivo móvil, tablet o portátil con una cámara y softwares para ese fin" (Morris, 2019)
- Ventajas sobre la realidad aumentada
Son potenciales que a estos dispositivos y aportan a la enseñanza, la portabilidad inherente a los dispositivos y por tanto a su uso; la capacidad de conexión espontánea y poli localizable, cooperativa y de intercambio instantáneo e interactivo de datos y retroalimentación sobre estos, ítem de avanzadas capacidades multimedia en lo relativo a esos datos, tanto para compartir el multimedia como para crearlo. (Domínguez, 2019)
Las mejores ventajas del RA se pueden dar fueras del aula, en las salidas de campo. Por ello, según Domínguez, (2019) hace destacar tres tipos de tipología para el uso de las RA:
La extensión de la actividad del aula en su exterior, con objetos y procederes muy similares.
Implicación activa del alumnado en el planteamiento de actividades docentes.
Aprendizaje no planeado, consecuencia de la curiosidad y/o la inmersión en entorno interactivo de información.
La extensión de la actividad del aula en su exterior, con objetos y procederes muy similares.
Implicación activa del alumnado en el planteamiento de actividades docentes.
Aprendizaje no planeado, consecuencia de la curiosidad y/o la inmersión en entorno interactivo de información.
-Inconvenientes de la realidad aumentada:
Según el artículo llamado "Uso de la Realidad Aumentada como Recurso Didáctico en
la enseñanza universitaria" de la página web Scielo destaca el requerimiento de
inversión económica que garantice el acceso a esta tecnología en las aulas y
centros formativos. Estas situación puede provocar que se acreciente la brecha digital
entre colectivos menos favorecidos socialmente.
la enseñanza universitaria" de la página web Scielo destaca el requerimiento de
inversión económica que garantice el acceso a esta tecnología en las aulas y
centros formativos. Estas situación puede provocar que se acreciente la brecha digital
entre colectivos menos favorecidos socialmente.
Asimismo, también se requiere una formación específica para manipular la tecnología y
poder proponer actividades formativas. Sin esta adecuada formación, su uso puede
llegar a resultar contraproducente porque podría generar un retraso en el desarrollo de
competencias y contenidos en la programación de la enseñanza.
poder proponer actividades formativas. Sin esta adecuada formación, su uso puede
llegar a resultar contraproducente porque podría generar un retraso en el desarrollo de
competencias y contenidos en la programación de la enseñanza.
Su uso, también se asocia con un incremento del distanciamiento humano, lo que puede
terminar acrecentando una “didáctica fría”, poco asertiva que deshumanice los procesos
de enseñanza-aprendizaje.
Y, por último, se reseña que muchos de estos sistemas no se adaptan a las diferentes
necesidades especiales que puedan tener los estudios en las aulas. (Cabero, 2008)
de enseñanza-aprendizaje.
Y, por último, se reseña que muchos de estos sistemas no se adaptan a las diferentes
necesidades especiales que puedan tener los estudios en las aulas. (Cabero, 2008)
- La aplicación que yo he llevado a cabo se llama ARvid, (os dejo para que os llegue directamente a la descarga) me la he tenido que descargar en el móvil (Iphone) ya que es donde mejor se puede desarrollar esta función.
- Aquí os dejo un video que he realizado mediante la aplicación de ARvid.
Hay otras muchas más aplicaciones de las que puedes llevar a cabo para la realidad aumentada, pero al tener iOs no todas las aplicaciones me valen.
Os voy a dejar aquí alguna de las que encontrado que se necesita el formato iOs, las cual comparto para personas que le ocurra como me ha pasado a mí, y que tengan Apple.
Referencias Bibliográficas
Bernal Betancourth. S (2009)¿Qué es la realidad aumentada? Maestros del web. Recuperado de: http://www.maestrosdelweb.com/que-es-realidad-aumentada/
Morris E. (2019), 5 ventajas de la realidad aumentada aplicada a la educación, Essan Bussines graduate of school. Recuperado de: https://www.esan.edu.pe/sala-de-prensa/2019/11/5-ventajas-de-la-realidad-aumentada-aplicada-a-la-educacion/
Domínguez, D. C. (2019). Apuntes sobre M-learning y Realidad Aumentada: la nueva generación de TIC aplicadas a la docencia. Areté: Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, 5(10), 11-25. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7219705
Cabero Almenara.J, Vázquez Cano.E, López Meneses.E, 2008. “Uso de la realidad aumentada como recurso didáctico en la enseñanza universitaria” – Scielo. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-50062018000100025&script=sci_arttext&tlng=en
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